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Tuesday 28th of January 2020

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Comportamientos antisociales y rendimiento académico en la escuela secundaria, el efecto de las variables sociofamiliares


Anderson Alves Ribeiro

Abstract

En muchos trabajos empíricos sobre menor infractor significan la importancia de actuar al detectar la presencia de conductas antisociales y conductas disruptivas, para evitar la posible carrera delictiva del joven.

Un reciente estudio realizado en la Comunidad Autónoma de Galicia ha demostrado que las conductas disruptivas no sólo son las que más incidencia tienen en la escuela, sino que además constituyen un potente factor de riesgo para la escalada de la conducta delictiva (Álvarez, 2015).

A este respecto, la literatura actual indica que está probado que el fracaso se relaciona con una menor competencia social y mayores tasas de comportamiento antisocial y delictivo. En la misma línea, Kellam, Rebok, Ialongo y Mayer (1994) refieren que está bien documentado que las dificultades de adaptación escolar y social son predictores de conductas delictivas, violentas, además de la emisión de conductas de riesgo.

Scope

Europe - Spain - Galicia

Year Language

2015 Spanish

Category Type

Publications Research

Keywords

Adolescent, Conflict, School

Format

Pdf file

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